Epistemological (re)considerations on physical education in brazil from the kinesiology of the united states: a horizon beyond the epithets / (re)considerações epistemológicas sobre a educação física no brasil a partir da cinesiologia dos estados unidos: um horizonte além dos epítetos

ABSTRACT This study discusses theoretical reverberations that stand out in the field of Physical Education (PE) in Brazil in the face of epistemological discussions demarcated within the scope of PE in the USA from the 1960s onwards, and due to the contributions of the Disciplinary Movement and the context by which Kinesiology then established its position as a scope in the field of American PE. An exploratory literature review was carried out with the following guiding question: what is the impact of the epistemological developments of North American PE on the configuration of the general theory of PE in Brazil? From this perspective, we verified the authors in the Brazilian field who took a position on the resonances and limits arising from the conjectures of the scientific field of PE in the USA. Through this investigation, some processes of inhibition were highlighted by which the proposal of Kinesiology could not increase reflections in Brazil, with few exceptions.

RESUMO Este estudo discute reverberações teóricas que se destacaram no campo da Educação Física (EF) no Brasil diante das investigações epistemológicas demarcadas no âmbito da EF nos EUA a partir da década de 1960, e devido às contribuições do Movimento Disciplinar e ao contexto pelo qual a Cinesiologia se estabeleceu então como escopo no campo da EF americana. Foi realizada uma revisão exploratória da literatura com a seguinte questão norteadora: qual impacto dos desenvolvimentos epistemológicos da EF norte-americana na configuração da teoria geral da EF no Brasil? Nessa perspectiva, verificamos os autores do campo brasileiro que adotaram uma posição sobre as ressonâncias e limites decorrentes das conjecturas do campo científico da EF nos EUA. Através desta investigação, foram destacados alguns processos de inibição pelos quais a proposta da Cinesiologia não conseguiu aumentar reflexões no Brasil, com poucas exceções.

Go tani and his influence on the kinesiology field in the brazilian scientific context / Go tani e sua influência no campo da cinesiologia no contexto científico brasileiro

ABSTRACT This study aimed to group some perspectives on Go Tani's epistemological activity in the context of Brazilian Physical Education (PE), establishing his contributions and reflections on Kinesiology for the structuring of undergraduate and graduate Physical Education in Brazil. This is a bibliographical and exploratory study, which prioritized Tani's production on the most varied platforms and the materials that circulated about Kinesiology in national and international literature. Finally, through the theoretical review, it was possible to identify that the PE field is a scenario full of disputes and that even with the transformations of paradigms that infer the legitimate alternatives in the scientific context, the relationships that are established between the different schools of PE thought have erupted in a process of mutual incomprehension that contributes to the circularity of perspectives and the maintenance of beliefs in the field.

RESUMO O presente estudo objetivou agrupar algumas perspectivas sobre a atividade epistemológica de Go Tani no contexto da Educação Física (EF) brasileira, estabelecendo suas contribuições e reflexões a partir da Cinesiologia para a estruturação da graduação e da pós-graduação em Educação Física no Brasil. Trata-se de um estudo bibliográfico e exploratório, o qual priorizou a produção de Tani nas mais variadas plataformas, bem como os materiais que circularam sobre a Cinesiologia na literatura nacional e internacional. Por fim, através da referida revisão teórica, foi possível identificar que o campo da EF é um cenário repleto de disputas e que mesmo com as transformações dos paradigmas que inferem nas alternativas legítimas no contexto científico, as relações que são estabelecidas entre as distintas escolas de pensamento da EF têm eclodido num processo de interincompreensão que contribui com a circularidade de perspectivas e a manutenção de crenças no campo.

A motivação esportiva entre escolares da educação urbana e educação do campo / Sports motivation among students of urban education and rural education

O presente estudo teve como objetivo identificar e comparar os níveis motivacionais para a prática esportiva de escolares de instituições rurais e urbanas. Ao todo participaram do estudo 848 estudantes, sendo 424 da escola do campo e 424 da escola urbana, com idades compreendidas entre 10 a 19 anos de ambos os sexos. Para a avaliação do quadro motivacional esportivo foi utilizado o instrumento de pesquisa "Sport Motivation Scale" (SMS), que visa mensurar e avaliar componentes intrínsecos e extrínsecos da motivação. Para a análise estatística foram utilizados os testes de Mann Whitney para comparação de grupos e o teste qui quadrado para a associação das variáveis. Após a interpretação dos dados, os resultados indicaram que os alunos das zonas rurais de ensino encontravam-se mais motivados que os estudantes do perímetro urbano, sobretudo, quando a comparação se deu entre escolares do sexo feminino e em etapas mais avançadas de escolaridade. Em consonância a esses dados, quando realizado um teste de associação entre o tipo de escola e a classificação motivacional, constatou-se que a maioria dos discentes das escolas rurais estavam classificados em um nível de motivação considerado alto. Em suma, a partir deste estudo, verificamos que o ambiente onde os escolares estudam ou residem, em alguma medida, pode influenciar na motivação esportiva. Embora não esteja claro as razões pelas quais os escolares do campo se evidenciaram mais motivados, acreditamos que no contexto rural existe uma limitação quanto à diversidade de atividades, o que acaba contribuindo para uma maior atenção para as práticas esportivas. Como na cidade o jovem tem a sua disposição um leque maior de espaços de convivência social, é provável que o esporte passe a ser dividido com outras ocupações e, por isso, ocorra um maior arrefecimento motivacional no espaço urbano quando comparado com o meio rural.(AU)

The present study aimed to identify and compare the motivational levels for the sport practice of students from rural and urban schools. The study included 848 students, being 424 of the rural school and 424 of the urban school, aged between 10 and 19 years of both sexes. For the evaluation of the sport motivational framework, we used the research instrument "Sport Motivation Scale" (SMS) to measure and evaluate the intrinsic and extrinsic components of motivation. For the statistical analysis was performed Mann Whitney tests for comparison of groups and chi-square test for the association of variables. After the data were interpreted, the results indicated that students in rural areas were more motivated than students in the urban perimeter, especially when the comparison was made between female students and at more advanced levels of schooling. In line with these data, when a test of association between the type of school and the motivational classification was carried out, it was found that the most of rural schoolchildren were classified as having a high motivation level. In short, from this study, we verified that the environment where the students study or reside can influence sport motivation. Although it is not clear why rural schoolchildren were more motivated, we believe that in the rural context there is a limitation on the diversity of activities, which contributes to greater attention to sport practices. As in the city the youth has at its disposal a wider range of social coexistence, it is probably that the sport will be divided with other occupations, which contributes to the reduction of the sports motivation when compared to rural students.(AU)

A pós-graduação stricto sensu em Educação Física no Brasil e suas dinâmicas figuracionais / The stricto sensu postgraduate program in Physical Education in Brazil and its figurational dynamics / El programa de posgrado stricto sensu en Educación Física en Brasil y su dinámica figuracional

RESUMO O objetivo da pesquisa foi analisar a configuração da pós-graduação stricto sensu em Educação Física no Brasil a partir da compreensão de coordenadores e egressos de dois programas da área. Realizou-se uma entrevista semiestruturada com os sujeitos pesquisados. As informações foram discutidas à luz da teoria eliasiana. Evidenciou-se que a organização interna, a produção intelectual, o status acadêmico e a formação são elementos que influenciam essa configuração e que se firma uma polarização entre pesquisa e docência na formação em voga. É possível concluir que, os avanços que decorrem dessa dinâmica favorecem o fortalecimento da atividade científica da área e que a polarização identificada não favorece uma formação mais ampliada para os estudantes.

ABSTRACT The aim of this research was to analyze the configuration of the stricto sensu post-graduation in Physical Education in Brazil from the understanding of coordinators and graduates of two programs in the area. A semi-structured interview was conducted with the researched subjects. The data were discussed in light of Eliasian theory. It was evident that the internal organization, intellectual production, academic status, and training are elements that influence this configuration and that polarization between research and teaching is established in the educational training. It was concluded that the advances that result from this dynamic favor the strengthening of scientific activity in the area and that the identified polarization does not favor a better education for students.

RESUMEN El objetivo de la investigación fue analizar la configuración del posgrado stricto sensu en Educación Física en Brasil a partir de la comprensión de los coordinadores y egresados ​​de dos programas en el área. La información se discutió a la luz de la teoría sociológica de Norbert Elias. Se evidenció que la organización interna, la producción intelectual, el estatus académico y la formación son elementos que inciden en esta configuración y que se establece una polarización entre investigación y docencia en la formación en boga. En conclusión, se destaca que los avances que se derivan de esta dinámica favorecen el fortalecimiento de la actividad científica en el área y que la polarización identificada no favorece una formación más amplia para los estudiantes.

Participação esportiva em perspectiva transnacional: uma análise a partir da modernidade reflexiva / Sportive participation in a transnational perspective: an analysis from reflective modernity / Participación esportiva en perspectiva transnacional: un análisis a partir de la modernidad reflexiva

Este artigo, de caráter teórico e exploratório, tem como objetivo analisar a participação dos agentes sociais frente às atividades esportivas realizadas em diversos países. A partir de pesquisa bibliográfica e de releitura de dados empíricos trazidos nos textos de políticas públicas de esporte e lazer revisitados, foram realizadas análises comparativas na tentativa de identificar tendências sociais ou padrões de estilos de vida reflexivos em consonância com a teoria social de Beck e Giddens. Após digressão realizada na literatura especializada, constatou-se que a distribuição da atividade social reflexiva por via de esportes individualizados não responde de forma homogênea em todos os lugares do globo, muito embora trate-se de uma tendência geral no tocante à participação esportiva na contemporaneidade.

This article of theoretical and exploratory nature has as objective to analyze the participation of the social agents in front of the sports activities carried out in several countries. From a bibliographical research and re-reading of empirical data brought in the texts of sports and leisure public policies revisited, comparative analyzes were carried out in an attempt to identify social trends or patterns of reflexive lifestyles in consonance with the social theory of Beck and Giddens. After investigation in the specialized literature, it was found that the distribution of reflexive social activity through individualized sports does not respond homogenously in all parts of the globe, although it is a general trend regarding sports participation in the contemporary world.

Este artículo, de carácter teórico y exploratorio, tiene como objetivo analizar la participación de los agentes sociales frente a las actividades deportivas realizadas en diversos países. A partir de investigación bibliográfica y de relectura de datos empíricos traídos en los textos de políticas públicas de deporte y ocio revisitados, se realizaron análisis comparativos en el intento de identificar tendencias sociales o patrones de estilos de vida reflexivos en consonancia con la teoría social de Beck y Giddens. Después de investigar la literatura especializada, se encontro que la distribución de la actividad social reflexiva por vía de deportes individualizados no responde de forma homogénea en todos los lugares del globo, aunque se trata de una tendencia general en lo que se refiere a la participación deportiva en la contemporaneidad.

Da produção especializada à inventividade amadora no league of legends / From specialized production to amateur inventivity in league of legends

Com a chegada da segunda modernidade ou pós-modernidade temos presenciado inúmeras mudanças na sociedade. Dentre as principais, tem se destacado o desenvolvimento tecnológico. A influência é tão grande que a tecnologia já se encontra presente em vários segmentos de nossas vidas, principalmente em atividades de lazer e entretenimento. Nessa esteira, podemos exemplificar a expansão dos jogos eletrônicos, em especial, o caso paradigmático do League of Legends que é um dos títulos mais jogados ao redor do mundo. Em linhas gerais, esse jogo, em particular, abriu a discussão para o processo de esportivização dos jogos eletrônicos, gerando questionamentos tanto no âmbito do senso comum como também no campo acadêmicocientifico. Sabendo dessa inquietação, este estudo teve por objetivo compreender o campo do League of Legends, percorrendo pela estrutura do subcampo dos profissionais até o espaço da reprodução inventiva.

With the arrival of the second modernity or postmodernity we have seen changes in society. Among the main, the technological development that has changed the way human beings live in the social space. The influence is so great that technology is already present in various segments of our lives, especially in leisure and entertainment. In this context, we can exemplify the expansion of electronic games, in particular, the paradigmatic case of the League of Legends which is one of the most played games around the world. In general terms, this game, in particular, opened the discussion to the process of sportivization of electronic games, generating tactful questions within the scope of common sense as well as in the academic-scientific field. Knowing this uneasiness, this study aimed to understand the cyber (sportive) field of the League of Legends, going through the structure of the subfield of professionals to the space of inventive reproduction.

Os usos da teoria sociológica de Pierre Bourdieu em periódicos científicos da área de Educação Física no Brasil

RESUMO O objetivo do estudo foi investigar o processo de mobilização da teoria sociológica de Pierre Bourdieu no campo da Educação Física no Brasil a partir da produção divulgada em oito periódicos da área. Os dados revelam que 54% dessas publicações utiliza o referencial para reforçar ou refutar argumentos, ao passo que 22% dos textos não tem nenhuma associação rigorosa com a teoria e 24% possui uma relação sistemática com os conceitos subjacentes a esse modelo teórico. Conclui-se que os usos da teoria de Bourdieu ainda estão abertos no campo, sendo necessário um investimento mais sistemático nesse referencial.

ABSTRACT The aim of the study was to investigate the process of mobilization of the sociological theory of Pierre Bourdieu in the field of Physical Education in Brazil from the production published in eight periodicals of the field. The data show that 54% of these publications use the referential to reinforce or refute arguments, while 22% of the texts have no strict association with the theory and 24% have a systematic relationship with the concepts underlying this theoretical model. It is concluded that the uses of Bourdieu's theory are still open in the area, requiring a more systematic investment in this referential.

RESUMEN El objetivo del estudio fue investigar el proceso de movilización de la teoría sociológica de Pierre Bourdieu en el campo de la Educación Física en Brasil a partir de la producción divulgada en ocho periódicos del área. Los datos revelan que el 54% de esas publicaciones utiliza el referencial para reforzar o refutar argumentos, mientras que el 22% de los textos no tiene ninguna asociación rigurosa con la teoría y el 24% tiene una relación sistemática con los conceptos subyacentes a ese modelo teórico. Se concluye que los usos de la teoría de Bourdieu todavía están abiertos en el área, lo que requiere una inversión más sistemática en este referencial.

A teoria sociológica de Norbert Elias e a produção científica em Educação Física no Brasil: uma revisão sistemática / Norbert Elias' sociological theory and scientific production in physical education in Brazil: a systematic review

A revisão sistemática objetivou identificar os conceitos da teoria de Norbert Elias e o modo com que têm sido acionados nas produções científicas em Educação Física no Brasil, publicadas no período de 2007 a 2018. Foram mapeadas as bases de dados Lilacs, Scielo, Scopus e Web of Science, complementada por busca manual realizada em periódicos A2, B1 e B2 da área e 16 artigos foram identificados. A análise descritiva e o método de análise de conteúdo subsidiaram o tratamento dos dados. Os resultados identificaram conceitos chaves da teoria empregada nos artigos. Conclui-se que, apesar de a comunidade científica operar com conceitos eliasianos, o alcance deste referencial na área enfatiza, sobretudo, dinâmicas que envolvem o fenômeno esportivo, estando, esse quadro em aberto para subsidiar o tratamento de outros objetos caros à Educação Física.

The objective of the systematic review was to identify which concepts of Norbert Elias' theory and how they have been activated in the scientific productions in Physical Education in Brazil, published in the period from 2007 to 2018. The Lilacs, Scielo, Scopus and Web of Science databases were mapped, complemented with a manual search conducted in periodicals A2, B1 and B2 of the area and 16 articles were identified. The descriptive analysis and the method of content analysis subsidized the treatment of the data. The results identified key concepts of the theory employed in the articles. It is concluded that, although the scientific community operates with eliasian concepts, the scope of this reference in the area emphasizes, above all, dynamics that involve the sport phenomenon, being this open framework to subsidize the treatment of other expensive objects to Physical Education.

A produção acadêmico-científica sobre jogos eletrônicos em periódicos da área de Educação Física no Brasil / The academic-scientific production on electronic games in periodicals of the area of Physical Education in Brazil / La producción académico-científica sobre juegos electrónicos en periódicos del área de Educación Física en Brasil

Dada a recente notoriedade que os estudos dos jogos eletrônicos vêm adquirindo no campo acadêmico, a presente investigação teve como objetivo mapear a produção científica sobre a temática em tela na área da Educação Física. Para atender a tal premissa, localizamos em revistas científicas da área 41 textos que versavam sobre o tema. Por meio de análise descritiva, em consonância com a mobilização do referencial sociológico de Pierre Bourdieu, verificamos que as Revistas Licere e Motrivivência são os principais veículos de divulgação da temática investigada. Face a essa conformação, constatamos também a centralidade da Universidade Federal do Paraná e da Universidade Federal de Santa Catarina como alguns dos principais polos de produção de estudos associados aos jogos eletrônicos no campo da Educação Física no Brasil. Mediante esses dados, concluímos que as redes de relações acadêmicas constituem posições sociais de um campo de investigação, movido e influenciado por um habitus científico.

The videogames industry involves professionals, spectators and supporters. With the growth of electronic games, opens up the possibility of a contemporary research. With this, the objective of this study was to analyze the academic-scientific production about this theme. To answer this question, we use Pierre Bourdieu's theory. We selected six national scientific journals where 8.735 papers were found, after the exclusion criteria, 41 texts are part of the sample. We have been able to verify that Revista Licere and Revista Motrivivência, are the main scientific journals to give vent to this discussion. Fined 11 researchers to use this theme. Two main centers of disclosure were evidenced, one leased at the Federal University of Paraná and another at the Federal University of Santa Catarina. We conclude that the academic relationship networks are possible to be observed as social positions of a subfield of investigations, moved and influenced by a scientific habitus.

La industria de los videojuegos involucra a profesionales, espectadores y simpatizantes. Con el crecimiento de los juegos electrónicos, se abre la posibilidad de una agenda contemporánea de investigación. Con ello, el objetivo de este estudio fue analizar la producción académico-científica acerca de ese tema. Para responder a ese cuestionamiento, utilizamos la teoría de Pierre Bourdieu. Seleccionamos seis revistas científicas nacionales donde se encontraron 8.735 trabajos, después de los criterios de exclusión, forman parte de la muestra 41 textos. Hemos logrado verificar que la Revista Licere y la Revista Motrivivencia, son los principales periódicos científicos que dan a la agenda de discusión. Encontramos a 11 investigadores a utilizar esta temática. Se evidenció dos principales centros de divulgación, un locado en la Universidad Federal de Paraná y otro en la Universidad Federal de Santa Catarina. Concluimos que las redes de relaciones académicas son posibles de ser observadas como posiciones sociales de un subcampo de investigaciones, movido e influenciado por un habitus científico.

A infância, o brincar e o jogar: reflexões a partir do referencial teórico de norbert elias / Childhood, playing and toying: reflections from norbert elias' theoretical reference

RESUMO: A fase em que se estabelece a infância é um período essencial na vida dos seres humanos, não só para o desenvolvimento físico e cognitivo como também social. Contudo, apesar do reconhecimento desta importante etapa do desenvolvimento humano, estudos sob o ponto de vista sociológico têm sido pouco explorados na literatura. Partindo deste cenário e sabendo então da necessidade de mais estudos sobre essa temática no campo educacional, o presente texto tem como objetivo contextualizar o papel da infância e de suas atividades, tais como o brincar e o jogar, no contexto do processo civilizador.

ABSTRACT: The childhood phase is an essential period to people's lives, not only for the physical and cognitive development but also to the socio-cultural development. However, despite the recognition of this important stage of human development, social studies about this subject have not been explored with intensity in academic literature. Starting from this scenario and acknowledging the need for further studies on this subject in the educational field, this paper aims to contextualize the role of childhood and its activities, such as to play and to toy in the context of the civilizing process.

Influência do modelo alométrico na relação entre consumo máximo de oxigênio e desempenho de corredores fundistas / Influence of the allometric model on relationship between running economy and performance in long-distance runners / Influencia del modelo alométrico en la relación entre consumo máximo de oxígeno y rendimiento en corredores fondistas

Resumo Investigou-se o efeito do modelo alométrico na relação entre o consumo máximo de oxigênio (VO2máx) e o desempenho em corrida de longa distância. Doze corredores fundistas do sexo masculino (idade: 28,6 ± 7,4 anos; massa corporal: 67,9 ± 9,4 kg; estatura: 1,71 ± 0,7 m) foram submetidos a um teste de esforço máximo em esteira rolante para a determinação do VO2máx e a uma corrida máxima de 10.000 m. Apesar das diferenças significativas verificadas entre as formas de relativização do VO2máx (pela massa corporal total, pelo expoente alométrico amostral e pela massa corporal magra), as fortes correlações verificadas entre VO2máx e desempenho demonstram que a predição desse independe da forma de relativização da potência metabólica máxima.

Abstract The aim was investigated the effect of allometric model in relationship between maximal Oxygen uptake (VO2max ) and long-distance running performance. Twelve runners (age: 28.6 ± 7.4 years, body mass: 67.9 ± 9.4 kg, height: 1.71 ± 0.7 m) were submitted to an incremental treadmill running protocol for determination of VO 2max and participated in a trail of 10.000 m. despite the significant differences found between the forms of relativization of VO2max (by total body mass, allometric exponent for sampling and lean body mass), the strong correlations verified between VO2max and performance show that this prediction is independent of how the VO2max is relativized.

Resumen Se investigó el efecto del modelo alométrico en la relación entre el consumo máximo de oxígeno (VO2máx ) y el rendimiento en carreras de larga distancia. Doce corredores fondistas de sexo masculino (edad: 28,6 ± 7,4 años; masa corporal: 67,9 ± 9,4 kg; estatura: 1,71 ± 0,7 m) pasaron un test de esfuerzo máximo en una cinta de correr para la determinación del VO2máx y participaron en una carrera de 10.000 m. A pesar de las diferencias entre las formas de relativización del VO2máx (por la masa corporal total, por el exponente alométrico general de la muestra y por la masa corporal magra), las fuertes correlaciones encontradas entre VO2máx y rendimiento demuestran que la predicción de éste es independiente de la forma de relativización del consumo máximo de oxígeno.

Influência do gradiente de inclinação na pronação subtalar em corrida submáxima / Influence of slope on subtalar pronation in submaximal running performance

Objetivo: Investigar a influência do gradiente de inclinação na máxima pronação subtalar em velocidade submáxima de corrida. Métodos: dezesseis corredores de rendimento participaram de um teste de Economia de Corrida (ECO) em esteira rolante composto de quatro gradientes de inclinação (+1%, +5%, +10%, +15%). Para cada gradiente de inclinação foi realizada uma corrida de 4 minutos, sem intervalo entre os mesmos, com proposito de mensurar as magnitudes das variáveis cinemáticas através de uma filmadora de alta frequência, posicionada no plano frontal-posterior do indivíduo. Resultados: Não foram verificadas diferenças significativas nos valores de máxima pronação subtalar entre as pernas e entre os gradientes de inclinação adotados, demonstrando que prováveis alterações na técnica de corrida, resultantes das mudanças no gradiente de inclinação, não são capazes de modificar o comportamento da máxima pronação subtalar. Conclusão: A pronação subtalar independe do gradiente de inclinação, podendo esta ser influenciada por outras variáveis intervenientes.Nível de Evidência II, Estudo Diagnóstico.

Objective: To investigate the slope influence on the maximal sub-talar pronation in submaximal running speeds. Methods: sixteen endurance runners participated of a running economy (RE) test in a treadmill with different slopes (+1%, +5%, +10%, +15%). For each slope a 4-minute run was performed with no rest break for the purpose of measuring the magnitude of kinematic variables by means of a high frequency video camera positioned in a frontal-posterior plane of the individual. Results: No significant differences were verified in maximal subtalar pronation between legs and between the slopes adopted, showing that changes of running technique due to modifications of slope aren’t enough to modify the behavior of maximum subtalar pronation. Conclusion: the subtalar pronation is independent of slope, which may be influenced by other intervening variables. Level of Evidence II, Diagnostic Study.